张小冰(蛇咒女警察为什么是蛇人)

张小冰的介绍

张小冰，男，1969年12月生，汉族，1广东五华人，1989年8月参加工作，1991年7月加入中国共产党，省委党校大学学历。

蛇咒女警察为什么是蛇人

被博士改造而成

李虹原本是个正气凛然、倾国倾城的女警察，但在一次捕获行动中，闯入了博士的实验室

博士的实验室里有一条惨无人性、凶狠至极的大蟒蛇

《蛇咒》是由蒋国权执导，马浚伟、刘家辉、李钰、徐敏、叶华、卢星宇、张小冰、盛湘鹏、杨朝晖、付俊福等人主演的动作，科幻，奇幻，冒险，悬疑，犯罪电影，讲述了生化专家高尔博士秘密制造“蛇人”，最终被警方抓捕归案的故事

闽江学院2009-2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单公示

闽江学院2009-2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单公示

根据福建省教育厅、财政厅《关于下达2010年国家奖学金、国家励志奖学金名额指标的通知》（闽教财[2010]148号），我校共有国家励志奖学金名额555名（每人奖励5000元）。评审办法为各系（院）综合候选学生情况，在全面考核基础上等额评审。

评审条件：

1、参评对象为2007～2009级所有在校学生中2009～2010学年在册家庭经济困难学生，2010级新生不参评；基本条件如下：

（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

（2）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

（3）诚实守信，道德品质优良；

（4）在校期间学习成绩优秀，没有补考科目；

2、凡有下列情况之一者，不能获得国家励志奖学金：

（1）2009～2010学年中有违反校纪校规者；

（2）在校学习期间行为失范，有悖于《大学生行为准则》者。

同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，符合条件的可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金，但国家奖学金、国家励志奖学金同一学年同一学生不能同时受享；

同一学年内，申请并获得校内各类优秀学生综合奖学金、单项奖学金、创新奖学金、校自强奖学金、各类社会奖学金的学生，符合条件的可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。

经各班级（专业）认定评议小组推荐，各系（院）学生资助工作组初审产生了我校2009～2010学年国家励志奖学金获奖同学555名（名单附后）。

现对初审通过的国家奖学金获奖学生名单进行全校公示，公示期为10月14日～10月18日。如有不同意见请向校学生资助管理中心（联系电话：83761585，联系人：王老师、余老师，举报邮箱：83761585@163.com）或校纪检监察部门（联系电话：83761523，联系人：刘老师）反映。

闽江学院学生工作处

二〇一〇年十月十三日

附件：闽江学院2009～2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单

闽江学院2009～2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单

一、中文系（29人）

2007级：

师范专业：

李晓兰、高朝英、钟丽苹

广告专业：

刘超超、陈志风、李小娟

中文专业：

张福英、张林妹、周德照、严琴、吴立梅、

2008级：

师范专业：

林森、张艳婷

广告专业：

蔡丹丹、王艺华、刘新新、苏丽丹、谢翠花

中文专业：

刘丹丹、温红亮、蓝五八、陈禹

2009级：

师范专业：

张世慈、余小丽

中文专业：

许剑山、刘虹、魏丽娜、苏玥、江敏

二、外语系（41人）

2007级：

英语本科 专业：

李金金、陈连海、王小燕、黄雪英、夏丽秀、黄丽华

英语教育 专业：

陈小凤、李怀群、张翠云、林文娟、叶润芬

2008级：

英语教育专业：

陈小静、邱阿艳、李晓芳、陈美霞、郑碧惠、张婷婷

英语本科专业：

李宝治、郭小梅、吴岩凤、林小平、王冰冰、陈玉凤、何小娟、林梅英

2009级：

英语专升本专业：

苏玉琼、郑喜悦

英语教育专业：

游章乐、潘彬彬、王晓虹、陈蕙娜、郑莉莉、江凯

英语本科专业：

王贝、陈艳梅、刘绩梅、谢彩云、阮凯超、林丽环、吴春萍

应用日语专业：

项云花

三、数学系（33人）

2007级：

数学与应用数学（师范）专业：

尹芳芳、谢慧华、林高风、陈细云、吴俊杰、林美珍

数学与应用数学（金融数学方向）专业：

郑聪霞、朱世勇、张小霞

信息与计算科学专业：

钟云芳、江福鑫、肖世钡

2008级：

数学与应用数学（师范）专业：

黄凌娟、林萍、王婷婷、何基粦、黄彩云、林小莲

数学与应用数学（金融数学方向）专业：

沈香莲、廖超、郑家燕

信息与计算科学专业：

陈益航、陈锦平、叶凯亮

2009级：

数学与应用数学（师范）专业：

林赛翩、林汉辉、周鸿强、周倩倩、郭玉清

数学与应用数学（金融数学方向）专业：

林红红、潘秋儿

信息与计算科学专业：

王洁、俞秋金

四、物理学与电子信息工程系（41人）

2007级：

物理学：

江小兰、刘宇萍、陈花、林英、杨求银

电子信息工程：

张爱萍、张斌辉、项莺、李红、曹金福、林宝卿

2008级：

物理学：

陈淑霞、刘开峰、黄敬宏、兰丽萍、 赖红燕、 汤美玲

电子信息工程：

曾志高、林永生、王生镜、夏亚洲、黄贵梅、黄文灿

电子科学与技术：

张杰城、沙宏毅、王秀楼

2009级：

电子信息工程：

杨晓敏、严学馆、沈汉彬、张宜斌、李福海、王培财

物理学：

朱玲、郑雅梅、温李杭

电子信息科学与技术专业：

林宝凤、郑海萍、吴芳梅

电子科学与技术：

胡少林、黄培森、陈秀莹

五、计算机科学系（37人）

2007级：

通信工程专业：

杨仁飞、陈翠柳、吴建明、吴隆强、吴良雄

计算机科学与技术专业：

文峰、黄龙祥、黄礼兴

2008级：

通信工程专业：

戴琳英、徐建秋、柳丽萍、修德珍、陈加途

计算机科学与技术专业：

陈文鸿、姜豪、林飞雪、林加富、戴艺君、丘富铨、张嘉、陈燕清

2009级：

通信工程专业：

李丰年、陶玉玲、何锦芳、郝欣、林素娟、

计算机科学与技术专业：

苏爱琼、吕天齐、洪彬彬、林晓燕

软件工程专业：

林彩珍、巫淑珍、魏歆玥、黄稳根

计算机科学与技术（专升本）专业：

陈锦期、蒋亚飞、李兴

六、旅游系（32人）

2007级：

旅游管理专业（市场营销方向）：

陈红梅、游丹、刘冬招

旅游管理专业(国际旅行社经营管理方向)：

马间、叶晨曦

旅游管理专业(涉外酒店方向)：

周裕霖、郑丽萍、林秋淋、胡发珠

2008级：

旅游管理专业(市场营销方向)：

陈伟杰、范艳芳、林剑峰、李惜坤

旅游管理专业(国际旅行社经营管理方向)：

陈秀玲、邓荣强

旅游管理专业(涉外酒店方向)：

江水辉、陈晓静、郑丽娟、曾蓉蓉、汤和容

2009级：

旅游管理专业(市场营销方向)：

林少华、张艺秀

旅游管理专业(会展旅游方向)：

刘化平、郑敏敏

旅游管理专业(涉外旅行社方向)：

卢丽明、祝丽萍

旅游管理专业(涉外酒店方向)：

张翠娟、单丽兰、谢兰英

旅游管理(专升本)：

侯雁娜、陈彩霞、陈真

七、管理学系（49人）

2007级：

财务管理专业：聂云珍、蔡井滨

市场营销专业：韩志敏、蔡小乌、袁彩萍

电子商务专业：谢娇金

工商管理专业：陈信淑、卢岚、陈小燕

会计学专业：

刘培培、林香玉、李丽芳 1班：林玲玲、何丽清

2008级：

市场营销专业：

陈益民、傅焕溶

会计专业：

倪婷婷、连丽珍、林钗、李晨悦、朱凌晓、张春晖、李左金、江芳华

工商管理专业：

曾千金

电子商务专业：

陈双明、潘冬雪

财务管理：

邓舒婷

2009级：

电子商务专业：

黄俊杰、廖坤钦

财务管理专业：

雷沉静、叶风晴、苏小静

市场营销专业：

林建国、章丽英、詹长祺

工商管理（专升本）专业：

辛亚玲、何丽萍、陈燕、谢元芬

会计学专业：

赖闽梅、耿丽娟、陈雪妹、吴雪梅、赵文建、邱晓红、任玲青

工商管理专业：

万敬丽、郑周周

八、服装与艺术工程系（33人）

2007级：

服装设计与工程专业：

朱丽华、杨泓

纺织工程专业：

陈碧虹、张凡凡 、王龙

家纺设计专业：

李常红 、刘轩、庄德新

服装艺术设计专业：

孙丽莎 、兰丽丽

时尚传媒专业：

周江辉、毛袁袁

2008级：

服装设计与工程专业：

张亚鹏 、蓝霞、周莉

纺织工程专业：

汤志华 、陈梦琴、王春霞、李志珍

家纺设计专业：

姬凤仙 、陈丽文、 林霞、

服装艺术设计专业：

邬美清、杨会灵、钟玉梅

时尚传媒专业：

李素霞、陈婷婷

2009级：

服装设计与工程专业：

王斐洁、黄昌增

纺织工程专业：

黄雪春、陈春姐

家纺设计专业：

崔雪雪

服装艺术设计专业：

袁婷

九、美术学院（33人）

2007级：

艺术设计（装潢方向）：

李中赠、王萌萌、杨蕾

艺术设计（环境方向）：

朱凯、邝淑芳、郭敏、仇倩倩、张建霞

艺术设计（雕塑方向）：

钟建华、阮慧香

2008级：

艺术设计（装潢方向）：

王碧芸、李于深、韩蓉、周晓君

艺术设计（环境方向）：

刘慧、陈龙财、王鑫、王超、袁晓慧、王玉梅

艺术设计（雕塑方向）：

刘嘉华、陈吉乐

2009级：

艺术设计（装潢方向）：

李见才、夏诚、朱鲁伟、庄华清、蔡顺涛

艺术设计（环境方向）：

周灵玉、马洛

艺术设计（雕塑方向）：

肖明珠

绘画专业：

陈少兰、吴惠玲、林金燕

十、地理科学系（36人）

2007级：

资源环境与城乡规划管理专业：

王丽筐、池至杰、江锦、支晓英、苏毅成、王晗

地理科学（师范）专业：

沈燕娣、李美妹

地理信息系统专业：

严惠明、彭彦彦、宋文佳

测绘工程专业：

魏锦德、吴沙川

2008级：

资源环境与城乡规划管理专业：

黄霞霞、潘小红、谢丽萍、陈丽雄、许晓虹、陈晓燕

地理科学（师范）专业：

廖丽萍、林小丹、郑丽煌

地理信息系统专业：

陈爽、苏登凤、肖惠珍

测绘工程专业：

林烨彬

2009级：

资源环境与城乡规划管理专业：

罗海能、李志鹏、贝秋晓、刘寿航、

地理科学（师范）专业：

陈芳芳、陈小莉

地理信息系统专业：

李英、陈清凤、池晶琳

测绘工程专业：

黄丽云

十一、化学与化学工程系（34人）

2007级：

化学教育专业：

蔡沈燕、曾燕、范丽花

应用化学专业（高分子材料）：

柯志鹏、郑巍东

应用化学专业（环境科学与技术）：

汤少斌、李敏、洪艺云

应用化学专业（无机非金属）：

游淑娟、陈建军、何帅

2008级：

化学教育专业：

何锦茂、吴丹、王钦华、

应用化学专业（高分子材料）：

程勇刚、林佳男、张小芳

应用化学专业（环境科学与技术）：

李芬芬、陈曙蓉

应用化学专业（无机非金属）：

汪金玉、吴阿宾、江达宣、庄小青

2009级：

化学教育专业：

王云芳、陈怡琼、魏欢

应用化学专业（高分子材料）：

王雯莉、温茂云、黄森城

应用化学专业（环境科学与技术）：

庄婷娟、丁金梅、李培桐

应用化学专业（无机非金属）：

陈建乐、林伟

十二、历史学系（19人）

2007级：

历史教育专业：

甘秀文、李宁、 陈采芸 、郑培煌

图书管理专业：

林海鑫

历史文档管理专业：

廖发万、杨美金

2008级：

历史教育：

许玲玲

历史图书管理：

余燕滨、胡秀宝

历史学：

詹丽卿、徐志清、蔡晓玲、林丽香

2009级：

历史学（历史教育）：

付林春

历史学（图书管理）：

彭晶、贠小侠

历史学（文档信息管理）：

赖学辉、吴丽颖

十三、法律系（28人）

2007级：

政治学与行政学专业：

林进枝、黄银莲、谢石明

法学专业：

汪孝就、李彰益、黄兰芳、程菲

2008级：

政治学与行政学专业：

王婉莉、赖翠凤、吴张华、陈兰

法学专业：

包晓华、李杰、潘保安、田翠丽、蔡光毅、罗玉婷、温艺红、吴玉玲、吴小华、林相琴、黄丽萍、叶聿僚、黄晓霞

2009级：

政治学与行政学专业：

陈兰凤、陈慧娜、谢晓彬

法学专业：

刘少珍

十四、公共经济学与金融学系（30人）

2007级：

金融学专业：

胡爱娟、林秀苗、王淑滨

财政学专业：

王商令、蔡连芳、李金兰、王银萍

国贸学专业：

傅梅华、丁丽君

2008级：

金融学专业：

苏瑞颖、王雪梅、刘丽华、林艳梅

财政学专业：

黄景玲、郑芬香、郑秀萍、郭建结

国贸学专业：

赵惠丹、方福兰、陈晓珍

2009级：

金融学专业：

蔡良才、王海连、范美玲、陈清龙

财政学专业：

陈林英、李巧芳

国贸学专业：

何莹、王艺红

保险学专业：

朱丽燕、张桂玲

十五、蔡继琨音乐学院（6人）

2007级：

音乐学专业（非师）：

姜魏伟、范丹丹

2008级：

音乐学专业（非师）班：

陈承冰、吴艳琼、樊胜男

2009级：

音乐学专业（非师）班：

肖丹丹

十六、软件学院（ 65 人）

2008级：

可视化程序设计专业：

许晓梅、吴木兰、邓光铭、陈靓、陈晶晶、潘丽丽

游戏开发专业：

耿龙龙、吴跃玲

计算机办公应用专业：

邱晓珍、温小兰、范美华、沈俊标、吴宝花、苏虹

移动应用开发专业：

雷廷燕、周晓芳、张爱琛、鲍莉、林伟林

网络系统管理专业：

利水香、李玲、陈惠、屈翠翠

网络构建技术专业：

林得辉

数据库专业：

高阿妙、柳惠英

WEB应用程序设计专业：

王丽勤、张璐、李立英、朱小钦

多媒体制作专业：

林雄山、林婉梅

图形图像制作专业：

黄晓兰、张剑伟

2009级：

WEB应用程序设计专业：

王惠娥、王钰莹、张秀芳、苏梦莹、丁丽、蒋雪强、庄伟彬

网络系统管理专业：

吴素琴、李佩娟、郭思翔、吴倩倩

可视化程序设计专业：

孙燕、苏婷婷、陈青青

移动应用开发专业：

刘道荣、陈艺和

图形图像制作：

张小冰、李缤奇、王梅龙

数据库管理专业：

吴芳

多媒体应用开发专业：

罗保晶、吴明淑、苏爱华

游戏开发专业：

周振良

计算机办公应用专业：

白超群、黄丽华、孟**、陈开林

网络构建技术：

周丽芳、林小燕

软件工程专业：

宋密文

十七、海峡学院（1人）

2009级：

服装时尚设计：

林巧静

十八、交通学院（8名）

2007级：

交通工程专业：

何荣林、许小清、严秋芹、林绿英。

2008级：

交通工程专业：

王两全、王杰。

2009级：

交通工程专业：

陈雪芬、吴海珠。

产教结合生产型实训基地建设实践与思考论文

产教结合生产型实训基地建设实践与思考论文

摘 要：校企结合共建实训基地，构建新的实训教学体系，实施“工学结合”、“教、学、做”一体化的教学模式，是当前职业院校教学改革的发展方向；职业院校紧密结合当地行业企业实际情况，加强实训基地建设，改革实训教学模式，才能使人才培养更适合当地经济发展的需要。

关键词：产教结合 实训基地 工学结合

高等职业院校及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域经济和社会发展的需要，充分利用学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业，加强与企业的合作，根据产教结合的生产型实训基地建设思路，构建新的实训教学体系，培养学生的动手能力和创新能力，才能使人才培养更适合当地经济发展的需要。

烟台汽车工程职业学院经过三年的改革，已初步建立了与当地汽车产业接轨的实训基地，为半岛蓝色经济区和半岛制造业培养了大量应用型技术人才。本文主要探讨了烟台汽车工程职业学院在实训基地建设、实施“工学交替”、“教、学、做”一体化教学模式方面的探索和实践，希望对我国高等职业技术院校在新形势下的实训基地建设起到推进作用。

一、汽车专业实训基地教学体系的构建

实践教学体系的构建是高职人才培养模式的关键，它的构建围绕“岗位”和“技能”目标要求而定，实践教学体系和理论教学体系相辅相成，尤其强调实践环节之间的内在联系和有机结合，以实现系统功能。同时要注重实践教学体系的连续性、层次性和应用性，对实践性强的技能培养需要进行连续不间断的训练。

烟台汽车工程职业学院以本校牵头的山东省汽车工程职业教育集团为出发点，根据半岛蓝色经济区和半岛制造业建设对人才规格的新要求，结合学院自身条件和办学特点，深入到各大企业进行调研，并与企业专家广泛探讨各专业的课程设置、实践环节安排、职业能力要求、素质拓展等问题，改革课程体系，加强生产型实训基地建设，根据人才培养方案和企业调研情况，在不同的学期安排不同类型的实训，层层递进。

例如汽车电子技术专业实训的安排，是根据学生所学知识和实际情况，依次安排汽车构造实训、发动机电控技术实训、底盘电控技术实训、汽车检测技术实训、汽车电器设备与维修实训、顶岗实习、毕业设计，使学生逐步掌握各车系电控发动机的结构、组成与检测方法，零部件拆装后的正确放置、分类及保养方法，电控发动机故障诊断与检测、汽车四轮定位检测的原理和方法，能分析各系统的线路及典型汽车的全车线路，培养学生良好的工作习惯和动手能力，培养学生的社会适应性，学会交流沟通和团队协作，提高实际工作能力并达到企业要求的熟练程度，逐步适应职业生活，增强学生的就业能力，以完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，保证了人才培养规格与当地经济建设相适应。

二、汽车专业实训基地的内涵建设

1.实训中心集多功能于一体

通过对企业需求的调研，针对烟台地区以制造业为主、多种产业共同发展的状况，实训基地在为学生提供实训平台的同时，建立了相关职业资格培训和技能鉴定中心，为社会和企业提供转岗培训、再就业培训、职业资格培训、技能鉴定等服务，同时为教师和企业技术人员提供科研场所，为社会提供技术服务。例如开办“企业岗前培训班”、“工长班”、“操作能力培训班”、“中高级理论提高班”等短期班，并进行职业技能鉴定，基地可以为中小型企业提供产品完整的设计、试制、小批量生产一条龙服务，可以让不同层次的学生全程参与不同环节的实习，从而实现不同层次上的产教融合。在不断提升学院办学知名度的同时，也收到了良好的办学社会效益。

2.成立专业课程建设指导委员会

烟台汽车工程职业学院成立了由企业专家、高校教授及科研机构专家组成的专业课程建设指导委员会，让企业专家参与学院办学目标的确定和技能型人才培养规格与质量的论证，对学院的教学改革、专业和课程建设给予必要的指导，并参与教材建设和学生实训课程的讲授，保证了基地建设与当地经济建设特点相适应、教学过程与生产过程相结合，特别是职业培训教材、生产工艺、管理教材的编写，使学生提早感受企业文化和管理制度。将实践性强的教学内容直接融入生产过程，让学生在实习指导教师或企业技术人员的指导下，通过自己的实际操作，学习、掌握相应知识技能，既训练了学生的动手能力，又让学生明白了企业生产管理过程。

3.校内基地与校外基地有机结合，构建完整的实训体系

高等职业教育培养目标能否实现，关键取决于校企合作的深度与广度。烟台汽车工程职业学院本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改善实训基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企合作新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以学校为主组织实训。同时加强和推进校外顶岗实习力度，校外实训基地企业不仅无偿为专业课教师到企业参加生产实践锻炼和学生顶岗实习提供设备、材料和专业技术服务，同时也为毕业生就业创造了机会。这样就把企业和学校有机地结合在一起,学校的教学场所延伸到企业，企业既是学生工作的场所，也是学习的场所。学生在企业里既是技术的学习者，又是技术、技能的应用者，是学生，也是员工，从而拓展了学校教学的空间和学生学习的空间，在实习的过程中获得了专业上的提高和动手能力的增强。

4.实训基地实施开放式管理，提高学生的自主学习能力

为了适应毕业生岗位变化，培养企业需要的高级技能型人才，汽车检测与维修技术中心面向在校学生，实施开放式管理模式，实现开放式教学,使学生能够充分使用教学仪器设备，创造性地开展内容先进的业余实训项目，允许学生利用业余时间到实训基地锻炼，并有专业技术人员进行指导。这一举措不仅可以较大幅度地提高学生技能，而且还能充分发挥学生的自主性，学生参与开放式教学的积极性很高。同时，以学生为主体，结合专业特点，开展科技创新活动，培养学生的创新能力和动手能力，在教师指导下不但强化了技能，创新能力也得到了提高。

5.营造环境，让素质在环境中养成

为让学生在一个真实的职业环境下，按照未来专业岗位对基本技术、技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养，实训基地的环境布置、岗位设置上应尽量贴近先进企业的布设模式。如将一些企业文化标语贴在学生随处可见的地方，在生产流水线岗位上都粘贴上岗位职责、要求及操作规范等，通过这些环境的布置，营造职业氛围。为贴近职业岗位的实际流程和要求，提升实训基地的管理及文化建设水平，使学生的学习和训练与真实工作场景相一致，实训基地将“5S”管理制度这一企业元素引入了实训室的日常管理工作中，切实加强对学生职业素质的培养。“5S”管理制度是以“S”为开头的日文罗马拼音的5个单词构成，即素养(Shitsuke)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、整理(Seiri)，故简称“5S”。要提高学生整体的职业素养，让学生从有想法，到内心感受到触动，进而转换为行动，改变自己的思考方式和行动品质，最终养成良好的职业素养。 三、实训基地制度建设和运行机制

制度建设是基地内涵建设的`主要任务之一，烟台汽车工程职业学院实训基地在管理上要建立、健全职教实训基地管理制度，建立实训基地内部管理制度，普遍建立起主要包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理与其它各项管理在内的各项制度，使实训基地做到人员结构合理、岗位职责明确、运行规范有序、考核办法完备。

1.校企双赢的微利润运行方式

示范基地的定位是“产教结合、重在教学”，要围绕生产搞教学，搞好教学促生产，实现“既出产品又育人才”的高度统一，在经济效益上追求微利润，保证基地自身能正常运转，在参与市场化运作过程中，作为合作企业的一个科研或生产部门，由企业提供原材料及少量的技术和质量管理人员，参与校内生产管理，企业只需支付必要的生产成本。经过校内的生产实训合作，企业可以吸收一批优秀的学生作为自己的员工，解决了企业技能型人才紧缺问题，最终实现了双赢。

2.围绕教学组织生产，确保教学质量和生产质量

要以基地专职教师为主体，企业兼职教师参与，共同负责基地的生产和校内实训的组织管理。有企业生产任务时，企业和基地要联合制定生产计划，确保生产任务能顺利完成，在制订生产计划的同时，把岗位安排、教学内容、实训内容都融合到生产计划中，确保教学任务的完成。

3.由纯消耗性实训变生产性实训，降低基地实训成本

在合作企业中有很多典型成熟的产品，可以由企业提供原料，在校内组织加工生产，让学生在生产实训中得到锻炼。同时在实训过程中，要加强学生成本控制意识教育，规范学生的操作，以降低器件损坏率，在实训考核时，也将产品的合格率作为技能考核的主要指标之一，使得学生在实训过程中养成良好的成本、质量控制素养。在生产实训过程中不可避免地会产生次品，这些产品虽然达不到产品质量要求，但是可以让学生平时练习使用。

四、对实训基地建设的思考

烟台汽车工程职业学院充分发挥职教集团的合作优势，在教师培训、学生实习等关键领域寻求大企业的强力支撑，经过几年来集团化办学的实践，取得了显著成效，为人才培养模式改革、课程改革等提供了较理想的平台，同时为校企合作、工学结合创造了条件。但是，由于体制上的束缚，校企之间还有很多领域没有触及，合作的深度还需进一步拓展，合作机制还需进一步完善，尤其是专业拓展和课程开发方面还有很大的合作潜力，需要我们去不断挖掘。

第一，双师素质教师是基地发展的一个瓶颈。实训基地既要满足教学，又要进行生产，要求老师既熟悉教学又懂得企业管理和生产，否则基地的效能就会降低。而双师型教师的培养需要一个长期的过程，从企业聘请有经验的工程师，由于企业工作的需要，需要经常调整教学计划，对教学秩序产生了较大的影响。

第二，专业拓展、课程开发、产学研结合还需要进一步深入。目前基地的教师多数是兼职，平时有着较繁重的教学任务，使得专业拓展和课程开发受到很大限制，企业委托加工的订单、横向合作课题等相关工作延期，影响了企业合作的积极性。

第三，要努力转变教师观念，提高教师积极性。多数教师已经习惯于课堂教学，对组织管理真正的生产线缺乏经验，学生在进行生产实训时问题也较多，管理难度大，加上工作强度大，这些因素影响了教师的积极性，需要制定相关的鼓励措施，对老师进行引导。

第四，不断提高现有设备的时间利用率和能力利用率，不断增强实训设备的通用化程度，避免由于专业调整出现实训设备闲置与浪费。

参考文献

[1]张小冰刘杰产教结合的生产型实训基地建设与研究[J].教育与职业,2011（06）：160-162。

[2]胡邦曜创建高职教育“工学结合”人才培养模式的探索实践[J].中国职业技术教育，2009（21）：68-70。

;北师大教授人肉"无耻女贼"却认错人反被告侵权，你怎么看？

很显然，就是教授错了。。。不仅是错了，而且其实我觉得这个教授是有一些卑鄙的。

不知道有多少人看过这个教授所发的消息，我仔细看的话就会发现这个教授用词上的一些问题。

在这个教授所发的信息中，教授用了一个词叫做涉嫌犯罪。尽管我常以一颗善心来对待别人，但是就像鲁迅先生所说的那样，我向来是不惮以最坏的恶意来揣测人的。假如事实证明了这位女性是被冤枉的，那么这个教授是不是会无所谓的说一句，我也只是说你涉嫌呀？

他本人都说了是涉嫌犯罪，那么对方真的是犯罪了吗？没有定罪之前，这个北大教授的行为就是错的，侵犯了只为女性的肖像权和名誉权。

不知道大家有没有看过一些抓捕到犯罪嫌疑人的新闻镜头，只有嫌疑并没有定罪之前这些人的面部都是会被打马赛克的。没有定罪之前，他们依享有和我们普通人一样的基本的权利。

也真的不知道该教授是多么的天真无邪，我很怀疑他是怎么在房地产叱咤风云的。对方发了照片给了所谓的信息，他就信以为真。被骗之后，还人肉对方。如真的是对方，我们尚且还有一丝理解，但在这种不确定的情况下，他的行为完全就是错误的。

我们都知道网络是一个很容易失控的空间，在这里有许多键盘侠。在网络的传播过程中，很多人就是遭受了网络暴力，选择了死亡。无论如何，人肉这种行为是错误的。而就像对方所说的那样，已经严重地影响了她的生活。因此我能够理解他被告侵权。

其实，教授本身是受害者，只是选择了错误的方法，因此，反而让自己陷入了窘境。

支付宝为什么没有冰神卡了

支付宝冰神卡是限量出售，卖完就没了。

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支付宝（中国）网络技术有限公司成立于2004年，是国内的第三方支付平台，致力于为企业和个人提供“简单、安全、快速、便捷”的支付解决方案。支付宝公司从2004年建立开始，始终以“信任”作为产品和服务的核心。旗下有“支付宝”与“支付宝钱包”两个独立品牌。自2014年第二季度开始成为当前全球最大的移动支付厂商。

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高尔博士是一名生化病理学家，正在研究基因遗传技术。高尔博士将这一技术秘密而又非法的在人类身上进行试验，并且最终成功的将蛇的基因和人类的基因融合在了一起，制造出了全新的物种——蛇人。富豪的儿子浩天患上了不治之症，命不久矣，而蛇人的出现成为了能够救浩天一命的唯一的希望。

蛇类基因除了可以救人外，还可以杀人。不法分子企图利用这种基因来谋杀公司总裁安德鲁，康复的浩天及时发现了这一阴谋，千方百计的想要阻止。期间，浩天一行人遭遇了接二连三的危险，屡次濒临死亡的边缘，最终，浩天成功的获得了录音证据，直指总裁路易斯想要杀人谋权的罪行。

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