初中教师工作总结个人（学年度工作总结范文）

　　转眼到了学期末，盘点了自己上过的这个学期，虽然有不太满意的地方，但是很高兴。 结果，这个学期也得到了很多东西。

　　这个学期，在课堂教学方面，我加倍重视课堂效果，为了达到最高的效率，我往往要花半天时间准备那门课。 当我精心备课的时候，学生们在课堂上的学习也很认真，你证明了学生在课堂上能体会到那双眼睛闪耀给你带来的幸福感和满足感。 相反，如果有一天，我只是敷衍了事，准备的课很粗糙，那节课结束后，我们师生的表情也像被霜打了一样，没有生气。 在记忆中最能感受到这学期上的《我的叔叔于勒》 《范进中举》 《香菱学诗》等课。

　　这个学期，在出去学习方面，我以前变成了只是听语文普通课的形式。 除了听各种类型的语文课，我也很乐意参加那样大的读书形式的活动。 像“新读”南方论坛，看到了全国水平大师们的精彩论述，受益匪浅。 特别是听了窦桂梅的讲课，心里热乎乎的呢。 另外，参加瑞安国语年会，遇到多年不见的师友们，也不是收获。 还有xx市文学社团的年会。 听了郑老师的讲座，我真的很佩服她读书的意愿。 还有张文质老师的精彩讲座，让我切实感受到了这一行。

　　这个学期，在写作方面，我想了很多。 我个人每次接受研修回来，都会写下体验过的事情和反省过的事情。 虽然很粗糙，但是是积累。 这个学期也在《瑞安教育》上发表了文章。 在对学生的写作指导中，我注重培养学生的兴趣，我尽我所能给他们创造展示的平台。 这个学期，学生们在我的激励下，积极参加各类写作比赛，取得了好成绩。 像学区作文比赛一样，虞纯获得了初三段最高分的桂冠，取得了学区一等奖的好成绩。 另外，在发表后不久的第10届暑假读好书的应征比赛中，也有几个学生获奖。 虽然获奖不是目的，但不可否认，作品的获奖和发表能大幅提高学生的创作热情。

　　收获满满的20xx学年马上就要过去了。 前面的路还很长。 我想成为普通的国语人。 我想继续走文字之路。 不是名利，只是为了它的美丽。

　　国语学科的工具性决定了它不是一门“难”的学科。 这个“并不难”的意思，一是学生学语文就像学英语一样，既不会入门，也不会认字。 二是所有教师都会被教。 但从语文教学实践来看，很难让学生具备优秀的语文能力，即使聪明，勤奋的学生也很难在短时间内找到学习语文的诀窍，要把这门科学做好。

　　在语文教学实践中，我也体会了一些学习方式、教学方法，感受到了一些效果，总结为以下几点。

　　一、语文教学要与育人相结合，语文教师队伍要形成团结、合作、合力

　　语文教科书中的许多文章都具有很强的育人内涵：教会学生爱父母，爱护动物。 懂得感恩，懂得付出才会有回报，懂得诚信的价值。 理解挫折是成功的垫脚石。 学会与人交往，正确处理早恋等。

　　贯彻育人思想不仅有利于学生现在的学习和思想，而且有利于学生未来的成长。

　　我认为要想提高学科整体成绩，团队的作用也很重要。 特别是对国语来说。 学生听、说、读、写能力的提高不可能在三五个月内迅速提高。 统筹协调语文教师整体工作，从初一开始贯彻语文课外阅读和快速作文训练对提高学生语文成绩效果显著。 另外，同年级语文教师互相学习、互相借鉴、分工合作、明确责任，不仅省时省力，而且比单兵作战效果好得多。

　　二、要培养学生良好的语文学习习惯

　　各学科对学生具体学习习惯的要求一定不一样。 就语文而言，我认为流利的阅读课文、阅读感情、理解主旨、品味文章的优势，应该在每节课、每节课中抓住。 特别是学期开始的前两个月，学生必须从这几个方面入手。 教师在学习中不断检查、执行，但必须督促、重做更多。 这样不仅可以提高课堂教学效果，而且对学生的课外阅读也有很好的指导作用。 教师的教育也很轻松、有序、有效。

　　三.认真组织和落实阅读教学

　　我们听了陈主任的读书鉴赏方法后，从xx年开始进行课外自主阅读的尝试。 xx年中考班的语文成绩比其他班好一点也增加了我的自信。 二秋，我在学校语文比较研究组的集体备课中，开始提出“课外阅读”的建议。 我们全体语文老师很快就在班里开设了“图书角”，同时很多课标推荐的名产都会用到“语义标”、“智慧”、“背囊”、“读者”等美文。

　　近两年，我们分类了各种美文鉴赏，每个教师都负责部分理想、感谢、责任等。 爱父母、挫折、磨练、感动、青春等主题。 各类文章专门印制发放给学生，各教师还引导学生阅读鉴赏。

　　每一种文体的阅读方式，都是各班相互交流、相互借鉴的。 我们从网络和县内的复习交流中也学到了宝贵的复习技术和方法，并将它们纳入到阅读指导中。

　　这几年，我在国语组提倡每天读一次，每周必读的活动。 也就是说，每天中午进行10分钟的课外阅读，每次一篇，目标是每天获得一次，每周上课一班让学生欣赏，参考美文。 从实践结果来看，学生乐于接受，效果也很好。 目前，读初一、二年级报纸的活动也在稳步开展。

　　四、资料选择要慎重，不可跟风。 好好使用，精采

　　我觉得只要练习就一定可以。 资料是别人用的，自己也必须用。 不那样做的话就跟不上了。 实际看了一下，虽然错过了几次使用资料的机会，但效果还不错。 再加上每年学校会议都强调，所以我大胆地放弃了自己认为不适合班上学生的资料。 这里有复习交流问题，还有冠军题库，还有中考讲解样题。

　　我想材料做得太多、做得太多，反而会影响学生的思想，即使有不典型、模棱两可的问题也会误导学生。

　　五、要重视作文评价

　　我想学生作文写不好的主要原因是他每次作文都不知道哪里不好，或者说知道哪里不好，但不知道怎么改。

　　基于这样的想法，我的作文评论侧重于两个方面：

　　这次作文中存在的问题，找出共性问题，必要时找几个典型进行分析，提请下次纠正。

　　找出这次作文写得好的案例，供参观、学习、参考。 关于不同的作文：学习全篇、构想、或者开头、或者主题、或者结局、或者主题。 这样对写得好的同学是一种鼓励和肯定，对于写得不好的同学也可以借鉴和吸收，很有帮助。 长期以来，作文有一定的进步。 我们的《玉皇剑》也继续刊登本报的习作，让全体师生学习、参观。

　　六、要立即反思，不断改进，学习借鉴

　　对中考反思非常重要、非常重要、非常有效。 只有及时的反思才是主要培养好的学习习惯，懂得阅读和学习要落实，才懂得教学要有自己的意见和思想，根据自己的学情确定教学法、学习法。

　　每年中考结束后，我都会好好学习当年的主题，用试卷探讨自己在教学和复习中的失误和疏忽。 比如读了20xx年的散文《空谷出兰》，我很不甘心。 在最后一个月的复习中，我们只关注基础知识，而忽略了阅读训练。 这使学生进入考场后不习惯读书，容易出现无谓的错误。

　　20xx年听了主任的建议，我们就近三年的中考进行了说明。 中考试题都做了细致的研究，对文言文、诗词赏析的出题模式有了一定的了解，复习也比较合适，比较轻松。

　　这种教学反思和研究还提倡在全校语文学科多开展，让大家教学轻松，学生学习也轻松。

　　站在20xx年的起点上，回顾自己进入1中后4个月的工作，感受很多。 x月进入x之中的时候，心中既有喜悦也有担心。 高兴是因为幸运地进入了一中这样优秀的学校工作，担心是因为害怕在工作的某个地方做不好。 现在回想起来，我心中最多的是对一中的感谢之情和对语言教学工作的热爱之情。 交给我的这份工作让我一天比一天成熟、自信，让我体会到了作为一名语文教师的重要意义和巨大幸福，也让我明确、坚定地相信，我最喜欢、同时也是最适合我的工作。 虽然只有四个月的时间，但在这短短的四个月里，我已经在为人处事、教学工作理念和方法、班级管理等各方面取得了非常多的成果。 所以在这里，我首先向一中衷心地说“谢谢”，真的很感谢一中给了我这份工作！ 同时，在这四个月的工作中，我清楚地意识到自己要成为一名优秀教师需要学习的东西还有很多。

　　现从几个方面对这四个月的语文教学工作进行总结。 具体内容如下。

　　(一)备课

　　备课是上好课的前提。 四个月的工作使我们对备课的认识更加全面和深入。

　　刚入学的两周，我觉得读了课文，简单地设计了课程的一个环节，就可以准备课程了。 所以，当时虽然知道备课的重要性，但还停留在表面看课文、主观设计课程的水平上。 上了几节课之后，明显感到了自己课业的窘迫和学生反应的冷淡。 后来通过让学生发表意见、请教老教师、自我反省，了解了备课的真正含义，认识到课堂教学效果的好坏直接取决于备课的成败，但像我这样浅层次地备课是不够的。 在各学科中，语文备课是一个特别大的项目，一点也不能马虎，不可轻视。

　　语文是一门人文性极强的学科，需要教师具有广博而深厚的知识储备。 我知道自己知识面很窄，知识储备还不够，所以备课要更加努力。 只有把功课准备得全面、准备得深、准备得彻底，才能做到课堂上从容淡定、游刃有馀，做到课堂上好。 在反省后的备课中，我要求自己：

　　1、真正读课文。 这不是一件容易的事。 着力逐字逐句地研究，依托各种资料反复研究、探讨、斟酌，同时也要考虑与文本相关的各方面内容。 只有这样，才能真正深入文本，深入挖掘，才能真正读懂文本。

　　2、通过学习教学。 教学环节并不是依靠主观想象就能很好地设计出来的。 设计整个课程需要教师综合考虑多种因素，包括考察不同班级、不同基础的各类学生的实际情况，预测学生的反应情况等。 课堂教学是以学生为对象的，要根据学生的具体情况设计各个环节。

　　(二)上课

　　在四个月的教学工作中，我感到自己对课程的掌握能力越来越强，学生对课程的积极性越来越高，整体效果也越来越高。 在自己不断进步的道路上，我最深的感受是老教师的帮助。 现在，我越来越感受到整个一天的校风、师风的端正，因此，在一天中工作是一件非常快乐的事情。 感谢老师们对我的指导和耐心帮助。 在这里，感谢他们！

　　关于课程，我意识到能否好好把握课程，采取什么样的授课方式很重要。 听了老教师们的很多课，充满了尊敬之情。 他们的授课方式各不相同，但各有鲜明的特色，以自己独特的风格吸引着学生。 我从那里学到了很多东西。 每周一次的专家课，也对我的课堂教学很有帮助。 他们的耐心、细心、细心的指导，使我在感谢和敬佩他们的同时受益匪浅。

　　在课堂上，我会尽量让自己做到。

　　1、根据自身特点，扬长避短，形成自己的教学风格。 这不是短时间内能完成的事情，但首先要有这样的意识，慢慢地形成发挥自己优点的风格。

　　2、方式要灵活多样。 提高课堂教学效率，必须调动学生的积极性，让他们全身心地参与课堂活动，眼、耳、手、脑并用，提高学习效率。 学生能否实现这些并真正成为课程的主人，关键是教师如何把握整个课程。 在各阶段的操作中，要注意方式的灵活性，以引起学生的注意。 例如，同一文言文中的一些研究方式可以不同。 另外，例如，有的自读课文可以先安排具体的预习任务让学生预习，然后请几个学生当老师，说课文。 教师负责指导、澄清和总结。 这样不断改变授课方式，既能使学生感到语文课生动有趣，保持良好的注意力集中，又能使学生锻炼各种能力，最终提高了学生在课堂上的学习效率。

　　(三)工作部署和检查

　　语文是一门知识零散的学科，重要的是养成平时勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯。 高中的整个学习环境在很大程度上决定了语文的这些小习惯在作业中的培养。 语文作业不能多，但一定要严格把关，以强制把关的方式促进学生习惯的培养。

　　刚开始工作的两周，我不太重视作业，很少布置，即使布置好了也没能及时有效地检查。 后来发现学生忽视了语文作业，连最基本的要求背诵的课文都记不住，刚学的几个字也掌握不了，开始意识到问题的严重性。 后来经过仔细分析、反思，听取了老教师的意见，开始重视作业的有效布置和有效检查。 学生基本知识的掌握也有所好转。

　　在作业的布置和检查中，我要求自己能做到。

　　1、摆放工作必须适量。 对工作的要求要尽量细化。

　　2、安排工作的同时，明确本次工作检查的时间、方式及一些注意事项。

　　3、工作检查的时间、方式，只要明确就一定执行。

　　4、制定适当可行的奖惩小措施。 奖惩措施先由学生讨论制定，然后由教师稍加修订后实施。 另外，奖惩措施必须有利于学生的学习，不应该停留在惩罚的层面。 例如，如果不完成作业，就会被罚背课文。 这样的小措施活跃了课堂气氛，促进了学生的学习，在实践中也确实取得了很好的效果。

　　(四)培养学生的良好习惯

　　良好的学习习惯可以使学习取得更多的成果，语文学习也是如此。 所以我在平时的教学工作中特别注重培养学生良好的学习习惯。 具体措施如下：

　　1、通过布置和严格检查小作业，促使学生形成良好的积累、背诵、练笔、做题习惯。

　　2、找机会，找时间面对面，一对一指出学生某些方面的不良习惯，督促改正。 例如，在学生的笔记问题上，由于我面对面反复提醒，大部分学生的笔记都有了很大的进步。 当然养成习惯不是一朝一夕的事情，有时也会重复，所以这是需要长期坚持的工作。

　　(五)发挥语文学科的人文作用

　　工具性与人文性的统一是语文学科的基本特征。 其中，人文性是语文与其他学科最明显的区别。 它对于培养学生健全的人格，提高学生的文化品味和审美情趣，形成积极的人生态度和正确的价值观起着不可替代的作用。 语文教师必须承担这个责任。 因此，在教学工作中，我特别重视“情感态度和价值观”目标的实现，将这种教育融入课堂课文教学中，通过这种常说的方式，发挥潜在的作用，从而达到学生情感感受力、文化品位、审美能力和自身的

　　以上就是我从这四个月的语言教学工作中得到的感悟和收获。

　　虽然收获很高兴，但也知道自己还有很多缺点。 我所做的只是语文老师应该做的最基本的事情，不能让包括自己在内的很多人满意。 所以，在以后的工作中，我要做的还是谦虚学习，不懈努力，不断弥补自己的不足，让自己不断进步。

　　今后的工作计划和对自己的要求：

　　1、增加阅读量，拓宽知识面，并不断增加自己的知识储备。

　　2、制定自己各阶段的工作计划，使各项工作有序高效地进行。

　　3、认真听讲，虚心向老教师们请教学习。

　　4、勤奋反思，不断找出自己工作中仍然存在的问题和不足，积极寻求解决方法，逐步提高自己的教育水平。

　　5、认真考虑并听取专家和老教师们的评价建议，以改进自身教育。

　　6、对学生作业的检查勤奋、严格、有效。

　　6、认真准备每节课，做好准备。

　　7、认真对待和关心所有学生。

　　能成为语文教师是我的幸运，我会尽自己最大的努力做好这项工作！

　　这个学期我负责八年级两个班的数学学科的教学。 一学期以来，我在学校和各地指导工作计划。 以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。 现在，我把第一学期来的工作总结如下。

　　一、加强学习，努力提高自身素质

　　一方面认真学习教师职业道德规范，不断提高自身道德修养和政治理论水平。 另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。 通过学习，改变了以前的工作观、学生观，使我对新课程理念有了全面、深入的理解，为改变本人的教育观念，改进教学方法奠定了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律

　　另一方面，在工作中，本人可以严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，不玩耍。 另一方面，本人能严格遵守教师职业道德规范，爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

　　三.加强常规，提高课堂教学效率

　　本学期本人可加强教学常规的各个环节：课前深入挖掘教材，仔细挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点和难点。 了解学生的知识基础，备课过程中准备教材和学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上制作多媒体课件(本学期本人共做多媒体课件xx个)，各教各用各的在课堂上，可以运用多种教学方法，多种教学手段，充分调动学生的多种感觉，激发学生的学习兴趣，对课堂40分有质量要求，努力提高课堂教学效率。 课后认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作和课后指导工作。 自习课积极落实分层教学原则，狠抓后进生转化和优生培养。 同时，进行阶段性检查，及时了解学情，对症下药，调整教学策略。 认真参加教研活动，积极参与课堂讲评，虚心向同行学习，吸取大侠的优点，提高教学水平。 第一学期来，我上了xx节课，完成了学校规定的听课任务。

　　四.加强探讨，努力提高教研水平

　　本学年，我参加了省级教研课题“开放性问题学习的研究”子课题及县级课题开放性教学型研究子课题的研究，积极制定课题实施方案，编写案例、教学心得，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累资料，并在教学中积极实践。 在课堂教学中，贯彻新课改理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、阅读指导法等先进教学法的同时，大胆尝试探究自主、合作、学习方式，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的情感、态度、价值观等，使学生

　　五、正视自己，明确今后努力的方向

　　在这次期末考试中，我所拥有的班级成绩与其他平行班级相比，还有一定的差距，本人进行了认真的反思。 原因主要有以下几点。

　　1、课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识训练不够，课堂教学效率不高。

　　2、知识点检查不顺利。

　　3、对差生的说服教育不力，差生也抓到了，但总是没有抓到。

　　4、教育投入不足，未能深入研究教材和学生。

　　下学期的改善对策：

　　1、进一步加强对新课改的认识，推广先进的教学方法，利用多媒体调动学生学习兴趣，同时努力提高课堂教学效率。

　　2、严格检查，落实知识点掌握。 经常把差生放在心上，抓在手中。

　　3、加强学生阅读训练，拓宽学生视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

　　4、采取措施，加强培训，落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育，努力教育提高成绩。

　　6、群体育人方面的工作有待进一步加强。 要加强与班主任的联系，共同解决所在班级班风学风方面存在的问题。

　　一学期又一闪而过，回顾第一学期以来的工作情况，感慨颇多，不知是应该闭门思考，还是应该责备学生的不争气。 总之第一学期以来，有很多想说的话，但不知从何说起。 用心总结一定是怨恨的话； 如果要说谎的话，客套话也很多。 那是摘录。 本学期本人的教育工作总结如下。

　　1、教育态度很好

　　虽然不能说每个课文总是读五六遍，但也可以要求自己先至少读两遍。 但是，重点课文总是一遍遍读，每个问题也总是经过很多思考，达到让学生思考得到的地步。 上课的时候经常进入学生当中，尤其是学生在讨论的时候总是进入学生当中和他们一起讨论。 一边朗读一边要求学生读，自己经常示范读，一个学生说：“老师的这篇文章好像是你写的。” 我自己觉得这个学期的教育态度比以前有了很大的进步。

　　2、重视学生能力培养方面的教育

　　本书单元教育性质很强，每个单元都有相关的主题。 例如：说明文单元……因此，教学中注重让学生掌握各知识点，以各课文为例进行教学，设计针对性的主题展开讨论，让学生有意识地思考，有兴趣地思考。 在教学过程中也重视学生的实践活动，指导学生积极获取知识，科学训练，全面提高语文能力。 每节课都根据学生的实际情况精心准备学生，知道他们喜欢课外知识。 因此，每节课之前我自己都会给学生讲一些课前趣事，让学生起来复述，让学生讲讲故事讲了什么道理，或者你从故事片中得到的启示。 这样既能锻炼自己的朗读水平，又能从儿童故事中汲取一点做人的道理，锻炼学生的听课能力和概括能力。 课文的迁移和积累也是这学期要注意的事情之一，每节课都会延伸到课外和生活中，作业的设计也很注意发散性思维的主题设计。 也就是说，专家说的是“沟通课本内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会”。 重视创设语文学习的环境。

　　3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式多样化

　　例如：这个学期学生参加了运动会，所以这个学期有关于作文的方面。 因为学生自己实践了，所以文章增加了真实性和真实性，作文的水平也提高了很多。 周记要让学生多写随笔，看笔记、抄读后感，有时会延长课时让学生写周记。 另外，尝试合作批改，学生的作文水平有了一定的提高。

　　作业的配置和批改也有差异，每个人都照顾到了不同学生的特点。 例如，周记会让作文水平较低的同学摘录，而中等以上的同学会踏实写下每周发生的重要大小事情，在摘录的基础上写出应对的心情。 作文也有差异，有的要求有能力的作文字数在600字以上，有的后进生要求在450字以上。

　　4、抓住学生的闪光点，多点赞，少批评，提醒学生树立学习语文的自信心

　　要让学生有自信，只能多抓住学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。 当然，这种做法效果不大，但我必须关注他们。 果然他们也是班里的一员，在学习中也发挥着重要的作用。 因为我们的教育理论是“一切为了学生，为了所有的学生，为了所有的学生”。 所以我不能放弃所有的同学。

　　5、积极参加学校的教研活动

　　虽然鲜为人知，但我很高兴能积极参加这样有意义的教研活动。 这个学期准备了公开课。 同时，对这门课进行了深刻的反思，为今后的教学积累了经验。

　　以上是我这学期的总结，是真实的、发自内心的声音。 我期待今后能以更好的心情对待自己的教育和自己的学生。

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