基因指导蛋白质的合成教案（普通生物学题库及答案）

　　人教版高中生物必修二第四章---基因指导蛋白质合成

　　一、教学目标

　　1.知识与技能目标:

　　(1)掌握RNA与DNA结构上的区别及RNA的种类。

　　(2)了解遗传信息的转录过程。

　　2.过程与方法目标:

　　通过指导学生理解RNA适合作DNA信使的原因，培养学生分析和解决问题的能力。

　　3.情感态度与价值观目标:

　　培养学生用生物学观点理解生命活动的基本规律和培养科学的生物观。

　　二、教学重难点

　　教学重点:遗传信息转录的过程。

　　教学难点:转录过程与DNA复制过程的不同点。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　复习导入:PPT展示一张健美照片，提问:

　　(1) 肌肉发达的人他们平时饮食中要多补充哪类营养物质? (蛋白质) ;

　　(2) 肌肉的主要成分是蛋白质,我们想要练出好看的肌肉就要多补充蛋白质。构成肌肉的蛋白主要有肌动蛋白,在我们的基因中有这样一段基因叫做肌动蛋白基因，推测肌动蛋白基因和肌动蛋白之间的关系是怎样的? (肌动蛋白基因控制肌动蛋白合成)。

　　(二)教授新课

　　1.引出“RNA"

　　教师利用多媒体展示一张动物细胞结构示意图，指导学生分析下面的问题并回答:

　　(1)基因是有遗传效应的DNA片段。DNA主要存在于细胞哪部分结构呢?蛋白质的合成部位是哪里?

　　(DNA主要存在于细胞核，蛋白质合成部位在细胞质)。

　　(2)DNA携带的遗传信息怎样传递到细胞质中的呢?

　　为了帮助学生解决这一问题，教师出示一张皇室的图片，提问学生:在古代，我国江南发生水灾急需朝廷救援，那么，朝廷对此次水灾做出的赈灾指令是由皇帝亲自去江南发布吗?

　　(在DNA和蛋 白质之间有RNA作为信使)。

　　(3)教师提出问题后学生进行小组讨论:为什么RNA适合做DNA的信使呢?结合书上的RNA结构图和细胞核结构进行思考并总结DNA与RNA的区别。 (RNA为单链可以穿过核孔，RNA与DNA结构相似)

　　(4)教师通过图片展示三种RNA,引导学生观察并区别三种RNA结构上的不同特点。

　　2.学习“转录的过程”

　　教师出示图片，讲解DNA、RNA及蛋白质的关系。(DNA的遗传信息传递给mRNA的过程是转录，mRNA将遗传信息传递给蛋白质的过程是翻译) DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的?进而引出转录定义。

　　(1)学生以小组为单位进行讨论:找出转录过程需要的基本条件模板、原料、酶、能量。转录的过程可以分为几步? (4步)

　　(2)教师多媒体展示DNA复制与转录过程对比的空白表格，学生进行思考、整理后填写到表格中。然后请学生上台展示自己整理的结果，教师进行点评。

　　(三)巩固练习

　　教师PPT展示问题:给出DNA-条链的碱基排列顺序，写出与它互补的另一条DNA链的碱基序列;以给出的DNA链为模板，写出转录出的mRNA的碱基序列。通过练习题检测学生对转录过程的掌握情况。

　　(四)课堂小结

　　师生共同总结本节课所学内容(以学生为主)， 通过引导学生谈收获的过程,不仅能够对本节内容进行总结，同时也可以检验本节课的学习成果。

　　(五)布置作业

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