三维归因理论案例分析

　　归因理论历来是教育心理学部分考查的重点知识，教材上常见的归因理论包括麦克利兰、阿特金森的成就动机理论，维纳的归因理论，班杜拉的自我效能感理论，但考试中还会出现其他心理学家的理论，常常令考生们猝不及防，今天我们就一起来学习凯利的归因理论。

　　凯利指出，人们可通过检查三种特殊的信息来进行归因，凯利的归因理论也因此被称作三维理论。

　　根据三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息：

　　特异性信息：行为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某一刺激客体做出反应。

　　共同性信息：不同的行为主体对同一刺激的反应是否相同。

　　一致性信息：行为主体在不同背景下，做出的反应是否一致。

　　个体从以上三个方面信息的协变中得出结论。如果特异性、共同性和一致性都高，我们就可能做出外部因素的归因。如果特异性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出内部因素的归因。具体如下表：

　　

　　我们来用一个具体的例子帮助大家理解。假设一位叫玛丽的小姐看一个小丑表演时，笑得厉害。那么玛丽为什么笑呢?有以下几种情况：

　　第一种情况是提供高特异性、高共同性、高一致性的信息。即玛丽没有对其他小丑笑，只对这一个小丑笑(高特异性);每个人都对这个小丑的表演笑(高共同性);玛丽总是对这个小丑的表演笑(高一致性)。那么这种情况下，玛丽笑的原因就是刺激客体，即这个小丑。

　　第二种情况是低特异性、低共同性、高一致性。即玛丽对小丑的表演总是笑(低特异性);别人几乎对这个小丑不笑(低共同性);玛丽总是对这个小丑笑(高一致性)。这种情况下，玛丽笑的原因就是行为主体，即玛丽自己。

　　第三种情况是高特异性、低共同性、低一致性。即玛丽没有对别的小丑的表演笑(高特异性);别人几乎不对这个小丑的表演笑(低共同性);玛丽以前从未对这个小丑笑过(低一致性)。那么玛丽笑的原因就是情境，即当时特殊的场景让玛丽发笑。

　　小试身手：

　　根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就最有可能被归因于( )。

　　A.行为主体 B.刺激客体 C.偶然因素 D.环境背景

　　【答案】A。解析：本题考查凯利的三维归因理论。当个体行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况时，归因于行为主体。

　　B项刺激客体，当行为存在特异性高、共同性高、一致性高时，归因于刺激客体。

　　C项偶然因素和D项环境因素意思相同，都指情境，当行为存在特异性高、共同性低、一致性低时，归因于情境。

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