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高三语文教学工作总结

2023-08-13 15:31:39生活百科47

一直以来，作为一名高三的语文教师，本人感到非常荣幸，非常紧张。幸运的是，高三学生已经有了自己成熟的独立思考能力，在高考问题上紧张的语文，不仅体现了他们的成绩，也体现了他们多年学习的精神面貌。如何在高考中更好地发挥，是本人高三学期的工作重点：一、任何学生都不会放弃我是任何一个学生都不想放弃的高三语文老师。特别是国语对一个学生乃至一个人来说很重要，在高三的转换期，如果放弃了一个学生，就有可能放弃

　　一直以来，作为一名高三的语文教师，本人感到非常荣幸，非常紧张。幸运的是，高三学生已经有了自己成熟的独立思考能力，在高考问题上紧张的语文，不仅体现了他们的成绩，也体现了他们多年学习的精神面貌。如何在高考中更好地发挥，是本人高三学期的工作重点：

　　一、任何学生都不会放弃

　　我是任何一个学生都不想放弃的高三语文老师。特别是国语对一个学生乃至一个人来说很重要，在高三的转换期，如果放弃了一个学生，就有可能放弃一生。我在高三的教学和复习工作中，时刻关注每一个学生的学习，当其知识出现问题时，弥补知识的漏洞，当其精神出现状况时，疏导精神心理方面的问题，让学生们在这个紧张的学期中，正常健康地度过这个学期，然后优秀的高考

　　二、升华学生的思想境界

　　到了高三下学期，学生们的语文复习基本上进入了冲刺阶段。过去应该记住的事情，学生们也应该记住了。当然，不排除还没有复习和死记硬背，但在这个阶段，大部分学生都处于考前状态。此时，学生们对语文的要求也将从过去的基础性要求提高到更高的要求。特别是高考语文作文，学生和学生之间的差距很多，我也从这个学期开始考虑提高学生们的思想境界。我知道，所以思想境界提高了，高考语文作文也有保障了。

　　三.狠抓学生读写

　　虽然高三的学习很紧张，但是高三语文的学习仍然需要抓住学生的阅读积累。语文的事情没有诀窍。要说诀窍，就是多读多写。如果学生们在语文阅读和写作方面除了课堂上或考试中的阅读和写作之外，没有课堂上的阅读和写作能力，他们的高考就赢不了其他有课外阅读和写作能力的学生。这是语文的奥秘，也是本人在高三这样紧张的时期，要求学生继续读写的重要意义。

　　大学入学考试马上就要到了。学生们高三的语文学习不久也会被列入比较考试。我不确信本人的工作是最好的，但本人的工作方法一定能提高学生们的成绩，提高自己的修养。

　　进入高三以后，师生的共同压力变大了。特别是为了实现本学校本年度的高考目标，我深切地感受到了重任。因此，我更加努力工作。一个学期的教学工作很快就要结束了。回顾过去，首先把这学期的工作总结如下。

　　这个学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段。要稳扎稳打，让所有高考涉及的知识点都齐平。即使没有关系，如果是和高考有关的话，也需要复习。备课要细致，上课要扎实，作业要精密，陷阱要仔细，检查要有针对性。为学生形成知识准备系统。本学期要做的工作是以专项训练为依托，在第一次复习的基础上，使学生的知识系统化。通过专题总结，使学生具备所有考点知识，并能自行系统化。教师有针对性地引导学生，让学生自主总结。

　　我教的两个班，语文基础相对较差，而且有些学生根本不重视语文学科的学习，我面临的困难和压力可以想象。尽管如此，我对学生依然不放弃，不放弃，想方设法让学生学习语文，认识语文对他们高考的重要性。

　　一.激发兴趣，提高课堂教学质量

　　大多数学生认为语言文学和不学习一样。高考的语文成绩取决于运气。而且，到了高三，各学科都会出现大量的问题，给可怜的国语学习带来没有时间说国语看国语的情况。语文教学是夹缝求生存，课堂教学要讲求质量和效率。努力为学生学习语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

　　二、建设民主课堂。

　　让学生在轻松愉快的环境中学习。课堂上关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长、学习。对于各班成绩优秀但语文拖后腿的学生，利用课余和周六的时间清除学习中的疑问，耐心讲解感动他们，激发了他们学习语文的积极性，取得了良好的效果。善于抓住每一个学生在语文学科的某些闪光点，从而提高他们学习语文的信心。

　　三.提高效率，搞好所有课程

　　进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生复习训练也很多，但不能因为时间紧就忽视训练和评卷的过程。我认为认真抓住课堂的45分钟，通过讲评提高学生扎实掌握所学知识和运用所学知识的能力，培养学生良好的思维质量和习惯，是高三复习教学的有效途径。讲评前认真分析试卷，有针对性的评估过程有思路、有时间、有技巧、有针对性；讲评后让学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

　　其次，说明试题的角度是如何来考的，比如试题本身就给出了科技短文选题，实质是考查文章作者的思想倾向、文章的主要内容。另外，用转换后的各种说法，调查对文意和文意的理解；在文言文中，通过理解句子之间的关系来调查翻译能力(即翻译时附加什么样的关联词)……

　　第三，明确解题规律或方法。判断句子是否存在语病，常用三种方法：语法结构分析法、逻辑辨析法和表达效果分析法。

　　第四，纠正错误必须落实。对教师来说，要了解学生错在哪里，为什么错在哪里，哪些学生错在哪里，有针对性地改进课堂复习。对学生来说，寻求错误答案的学生应该找出错误答案的原因，并加以纠正，掌握避免错误答案的规律。

　　第五，必须重视扩大。问题是可以检查某一内容、某一角度、同一内容，从任何角度进行试验。同样要补充，有些变化要多补充。这样，通过以一定的量重复，进行一定的变化，可以增强对这类问题的理解，练习一些问题，熟悉某类问题。对学生来说，也可以自由选择课外问题，扩大对某一类问题的范围、考察方式的认识。还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩好的学生出现差距，向更高的目标迈进。引导成绩差的学生总结教训，拿出勇气，建立自信。批评、指责、压人、威吓“高考题比我们练习难”，也只能起到反作用。

　　四、高考、越轨、注重平时积累

　　语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能抓住实际操作成功。进入高三后，我给学生安排了以下经常性的工作。根据高考大纲，每天积累5个易读单词、5个难写单词、1个成语。每月在常规考试之外增加完成一篇习作；每节课前5分钟继续开展诗词赏析、成语故事演讲、名句介绍等小活动，通过这三项常规训练，同步发展学生的读写等各种能力。

　　五、深入研究考试大纲，重视信息交流

　　1 .从高三开始，详细研究分析近三年的语文考试说明，准确掌握高考动态，及时执行。

　　2 .教学中，除了学好业务知识外，还要注意与同事研究学习，从课程设计、教学内容讲解到复习考试的合理安排，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。

　　六.分析学生每次考试情况，对症下药

　　每次考试，我们都会认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清楚失利的原因以及教与学双方都存在的问题。我发现学生的失分主要集中在基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观问题，以及作文。我会及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面执行教学任务。稳步实现目标，力争细化内容。循序渐进，深化指导，力争落到实处。

　　七、专题复习，狠抓薄弱环节

　　1 .基础知识复习注意短文搭配，成语、病文等内容第一次复习后穿插在以下各专题的复习中进行不间断的训练：在穿插复习的过程中注意专题的精选，时间要短一些，尽量不影响专题复习的正常进行。同时，充分利用早读时间，严格背诵古诗，严格控制质量，努力在考试中不掉分。

　　2 .复习了文言文，将考试大纲范围内的文言文实词和文言文虚词的用法和含义进行了归纳，并印发给学生。文言文复习是一大难点，特别是文言文翻译，在这方面进行了许多特殊的训练。

　　3 .关于诗的鉴赏，我们分三个步骤复习。

　　)进行题型举例，选取诗、词、曲的鉴赏问题作为例子，使学生对这类问题有感性认识，消除神秘性。

　　)整理诗中常见的意象、表达手法等作为一般常识交给学生，引导学生理解诗中的意象，体会其思想感情，掌握其表达手法。

　　)3)总结诗歌鉴赏的常用方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的目的和完整性。

　　4 .努力营造语言学习氛围，尽量开阔学生视野，提高读写能力。

　　)1)引导学生自觉阅读《意林》、《读者》、《青年文摘》、《语文周报》等优秀报刊。 )2)要求学生积累好文章，利用周记练笔，积累资料。

　　)3)根据学生的兴趣、爱好精选例句，认真研究和揣摩，利用文中资料进行抄袭，然后对照原文比较优劣，找出差距。

　　)4)重视作文实战训练，认真选题，在题目构思、策划构成、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点符号等方面严格要求。

　　在师生的共同努力下，我所教班级的学习成绩有了进步。

　　总结过去的目的是为下一步工作积累经验，为今后的工作做好准备。通过一年的高三教学工作，我理清了清晰完整的高中语文高考复习思路，以知识点为主线构建框架，以专项训练为平台巩固基础，以答题方法技巧为手段提高解题能力，使之循序渐进，融入材料教学、分层教学在引导学生每天都有不同程度的进步，让学生有学习感的学习过程中，我取得了非常多的成果，真是教育长久。在今后的教学工作中，我一定会更加努力，在各方面力求日臻完善。

　　忙碌的半学期过去了。为了总结经验，吸取教训，指导今后的工作，现简要总结半年来高三历史教学工作。我们主要做了以下工作。

　　一、认真研究高考

　　高考的动向是高三教育的方向和导向。高考每年都有一定的调整，只要高考还存在，研究高考也是永恒的话题。首先，我认真研究了近三年的xx高考试卷，特别是20xx年、20xx年的高考试卷。今年的高考会有所调整，但肯定是稳中有变。我们从两年前的高考试题中解读了这几年高考试题的难易度和能力要求、高考试题的出题方法和试题答案要求等。其次，研究去年和今年的考试说明(考试大纲)，认识并考试说明对高考能力的要求、考试内容、试卷形式等的变化，从能力、内容的变化反映了什么样的命题意图、教育理念、主流思想。我们无论是新课程、复习教学还是练习都要贯彻这些思想。

　　二、仔细研究学生

　　学生是教育的对象，是学习的主体，最终是高考的参与者，是高考试卷的答题者。不根据本校学生情况进行的教育一定是空对空的教育，教育效果并不理想。经过接触，我们基本上了解了学生的总体情况。基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正确。在教学上我们重视基础知识的教学和检验，基础能力的训练和培养；同时，加强学习方法的指导，学习习惯的培养，注意树立学习自信和培养纪律观念。只有这样，才能逐步形成良好的班风、学风，形成良好的学习方法和习惯，提高学习效率。

　　三.制定正确的教学方案和详细的教学计划

　　一学年、一学期、一个月、一周的教育要有计划，都要事先有统一的计划。

　　我们根据高三学生对课程的理解，根据学生的实际情况，认真制定了系统周密的教学计划和方案，统筹安排了一年的教学任务和内容。当然，计划制定后也不是一成不变的，在实施过程中，可以不断完善，完善，也可以根据实际情况适时适当调整。

　　四.重视学生基础

　　我们学生的情况和目前的高考形势决定了我们必须重视基础，而且主要是打基础。在第一次复习中，我们加强了对学生基础知识掌握程度的检查，运用了原始的笨方法——“默读”，主要目的是为了给学生读书、背书、反馈学生掌握的情况。高难度的练习我们也不用。有些学生自己找几个难题来做。我们也劝他不要做，立足于基础问题，立足于基本能力要求问题，以便重新认识、再现历史事实、历史概念和历史结论。对重新认识、再现历史阶段性特征、基本线索和发展过程的学生概括、评价、启发类的历史能力进行专门训练。

　　五.积极参加研讨会，汲取信息，学习经验

　　积极参加教室组织的高三历史教育研讨会，参加高考信息交流会，通过学友录与奋战在高三教育一线的大学时代同学交流，互相学习，互相帮助。我们从中获得了很多有益的经验和信息，对今年高三的历史教学有很大的帮助。

　　反思高三历史教学，尽管取得了一定的成绩，但还存在许多不足，工作还存在不足之处。为了让我们的学生能高分进入大学，为了让我们的学校能完成指标，赢得声誉，为了让我们的教师自身有更好的发展，我们会不断努力，把工作做得更细致更实际，争取更好的成绩。

　　我代表xx七中20xx期政治小组，向大家报告我们高三的考研。不足的地方，请批评指正。

　　一、做好集体备课，精心备课成为提高学生成绩的有效增长点。

　　集体备课是一个老生常谈的问题。我们四位都是教学经验不足的年轻教师，我们要做好集体备课工作，集思广益，发挥集体智慧，不搞集体授课，通过集体授课，我们的课程“统一教学目标，统一教学内容，统一教学重点，统一作业要求”

　　在集体备课中，提前备课——集思广益制定下一周需要的学习方案和习题，编写相关教材，贯穿所有课程环节，在上课当天早上xx:xx―xx:xx进行小备课，把所有流程重新梳理一遍，听课老师回去

　　二.立足教科书夯实基础，扎实落实

　　高三复习工作要求复习要全面周全，打好“双基”，准确把握考试内容，避免复习走钢丝，避免无用功，使复习更有针对性。具体分为两个阶段进行。第一阶段，《考试说明》所列举的考点包括基本概念、基本观点、基本原理，要求学生真正达到准确的记忆，通过提问检测等多种形式反复检查，做到节有问题，课堂有总结第二步，引导学生在记住教科书知识点的基础上，明确知识点之间的联系。即明确知识线、网络图，通过一定的内在联系连接知识点。

　　坚持课前5分钟的准备和课前5分钟的检查，通过提问、听写、时政热点分析等，检查学生基础知识的掌握情况。对学生在检查中存在的问题及时进行培训和矫正培训，不留知识死角。坚持每周一次的每周检查，每周末利用政治自习时间进行检查，重点检查本周复习内容的同时具有滚动性。

　　重视课本的使用，按照班主任的指示，每当学生知识有错误，就请他们看课本，用不同颜色的钢笔描绘课本上的知识点，逐渐积累起来，在高三复习后期，特别是回课本阶段，让他们看以前画的知识点，目标明确，省时省力

　　三.重视学法指导规范学生答题提高学生得分意识

　　我们根据学生的具体情况进行复习的学法指导。高三开学之初根据学校安排，每门课均由备课组长录制30―45分钟的高三学法指导，使学生明确高考考试方法和复习方法，使学生养成良好的学习习惯，提高复习效率。

　　其次规范打分，引导学生规范答题，主要进行限时训练，对学生进行提高答题速度和准确率的规范训练和考核能力训练。结合高考评分标准和阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练，增强学生的评分意识。

　　四.专家队伍的大力配合和级部导师制的积极作用

　　我们章丘七中从高中三年级开始就成立了由校长和教科部组织的专家团队。班级部指导着教科部和各学科的首席教师等。专家团队每周都深入到我们的集体备课和上课等各个环节，及时提出和解决我们复习中的问题，当我们复习中有疑问时，及时提出了很多建设性的意见，对我们高三的考研起到了积极的促进作用。

　　另外，级部对每个文科班前10名实行导师制，所有班的教师都利用自由自习时间对有弱科的学生进行专业指导。我们政治组的教师承包了两个班的多个学生。对于承包的学生，我们关心他们的生活，关心他们的学习，定期和承包的学生聊天，一方面可以更加和谐师生关系，另一方面可以更加了解学生的情况，效果非常好。

　　五、第二次复习不做第一次复习的简单重复，注重主题——热点和综合

　　第二次复习围绕知识主题渗透热点主题，在第一次复习的基础上，注重基础知识的巩固和整合，注重理论与实际的有机结合，第二次复习重点加强知识的整合性、系统性，突出核心考点即主干知识，结合时政热点

　　总的来说，在两次复习中，做到主题——热点——综合结合。主题方面，以单元复习为主题，逐单元重新制定学案，大量渗透当年时政热点，在制定学案时，参考历年考题，把握高考重点。熟悉主干，检查并补充不足，修错基础。同时，狠抓课堂效率，课堂教学紧凑，不拖泥带水。注意知识之间的联系，融会贯通，形成知识框架，使学生能够根据大纲熟练地回忆整本书的内容，原理熟练，知识模块清晰可辨。深入了解和把握热点主题，深入探讨领悟和理解社会热点精神实质的社会热点与教材知识的具体结合点，可能出现的命题角度引导学生对热点材料提出命题。

　　六.提高学生成绩感到有益的若干小措施

　　1、牢牢抓住根基，加强和落实基础知识，减少基础水平失分。

　　2、重点培训学生的审题和答题能力，搞好审题习惯的培养和强化，养成点点滴滴勤动笔、勤动手的习惯，加强从材料中提取有效信息的相关培训。

　　3、熟悉热点，储备时政术语，是一种主要涉及所学知识，反映时代特点和国家意志的新提法、新思路。记住，要求能用。

　　4、减少非智力因素失分。例如，强调写作规范、重要词句。答题要求学生用语化、要点化、段落化、分层。

　　5、关注重点题型，做好各模块的易错点，我们针对考题中出现的各个易错点进行了专业训练，使学生能准确排除选择题中的各个选项。

　　6、要精选、精练习题，注重落实，做到“四精”。 (1)精选： 12 ) 5的模式较为普遍。 )2)精练)定时训练。 )3)精批)有统计，有相应评论，在规定时间内完成。建立错误的题库(电子文稿、剪贴板)，获取学生练习的真实信息。 )4)评分)教师在讲评工作和试卷课上有“评分细则”，有重点，有难点，有矫正练习。

　　七.存在的若干问题

　　1、教学计划特别是周计划的制定需要进一步加强研究，使之更科学、更合理化。周计划执行中存在教学任务不合理、教学内容不能及时完成的现象。

　　2、关于政史地三科综合考文短信的开始时间及三科协，需与上述同样进一步加强沟通。我们从元旦左右开始每周末都要考文科综合，寒假后在周三追加了考试。大量的考试引起了学生试卷的评分和讲评问题以及对复习进度的影响。

　　以上就是我们20xx高考的做法，其中虽然也有成功的做法，但也存在很多问题。我最想说的是，教育是一项双边活动，无论老师的计划多么完美，不让学生去执行，结果就是零，离不开老师的指导，抓住执行很重要，课堂的执行尤为重要。总之，这次高三学生的政考准备在教室的带领下，在本校专家团队和各政治小组成员的积极努力下，备考取得了成功。在今后的复习考试中总结经验，吸取教训，争取更大的成功。

　　时间过得真快，一眨眼，一个学期过去了，新的学期即将到来。这个学期我负责高中二年级和十三年级的生物教育工作。这半年我深深感受到了当老师的辛苦和乐趣。我把自己的青春倾注在我喜欢的教育事业上，倾注在每个学生身上。第一学期的工作已经结束，取得了很多成果。以下，我总结上学期的工作，为新学期的工作确立新的目标。

　　一.思想认识

　　上学期，我在思想上严格要求自己，严格要求自己，鞭策自己，争取在思想上和工作上有更大的进步。在同事和学生心中起模范作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我听从学校的工作安排。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力克服缺点，取得更大的进步。新学期快到了，我会更加努力工作，勤奋练习，让自己真正成为一名合格的人民教师。

　　二.教育工作

　　在教学方面，这学期的教学任务非常重，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大。为了提高自己的教学水平，我坚持认真研读新教材，认真备课，努力增加参加市里组织的教研活动等课程的机会，从中学习别人的优点，了解其中的教育艺术。平时谦虚地请教有经验的老师。备课过程中认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。一年级以来，认真备课、听课、评价，及时批改作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主，让学生有所收获，不断提高，并

　　我严格要求自己，能把工作做好，完成学校交给我的各项任务。我是个年轻的教师，以后要学的东西还有很多。我听从学校领导的安排，兢兢业业地工作着。在今后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，积极完成各项任务，为学校美好的明天贡献自己的绵薄之力。

　　我会在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人的关系，来一学期，不迟到，不早退。在新学期里，我会更加勤奋，为学校做更多的事情，自己会更加努力学习专业知识，更进一步提高自己的业务水平。利用午休和自习时间，认真接受课后辅导。在教学过程中，要让每个学生完全掌握所学是不现实的，总是有几个学生在学习上遇到困难，所以跟不上其他同学。作为教师，绝对不能放弃每个学生。对于后进生，要早一点打定主意，少一点抱怨，多一点关心。它不仅有助于解决学生的学习问题，也有助于解决学生的思想问题。要根据学生的学习情况制定指导计划，明确指导的目的，使之真正成为现实。优等生的培养主要体现在对高难度作业进行分层安排，有跳有跳，有收获，有欣赏的眼光。

　　教育者是塑造灵魂的综合艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我会立足实际，认真分析、研究教材、大纲，仔细研究学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作更加严格地要求自己，努力工作，发挥优点，修正缺点，前进，为美好的明天奉献自己

　　时间匆匆，一眨眼，一个学期就要过去了。在学校领导和同事们的帮助下，我顺利完成了本学期的各项工作。回顾这学期，我很忙很充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，面向未来，全面提高自身业务素质，提高教育教学质量，总结本学期的工作，鞭策自己，促进提高。

　　时间过得真快，一眨眼就到期末了。为了在今后的工作和教育中提高和充实自己，有必要回顾一下这学期的工作。

　　这个学期我负责高三( x )和高三( x )的教育。我能认真组织课程，完成课程进度。加强平时高考研讨，多向教师学习，实现考研的科学性和实效性。经常给学生制作“学案”，复印后分发给学生使用。并到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考考研的意见和建议，力争成效显著。

　　高三教学过程是师生交流的过程。本人只有牢牢抓住高考特点、学生特点，把握全局，认真规划各章，精心设计课程各个环节，推动教学层层深入，形成良性互动，才能取得良好的教育教学效果。

　　1 .教师方面：

　　认真分析研究近三年的考试说明，研究三到五年的高考试题和各地的模拟考试试题。这样做的目的是更好地把握高考特点，复习把握大局，突出重点，多花时间在主干知识点上，下更大功夫，避免平均用力。

　　2 .注意学生能力的培养。

　　高考要把对能力的评价放在首位，通过对知识及其运用的评价来鉴别学生能力的高低。考试说明明确地教学生五个方面的能力，即了解理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

　　(1) .对物理概念规律的教育侧重于理解力的培养。在教学中通过多种形式的辩论，使学生理解概念、规律的正确含义，应用条件，认清其表现形式，通过似是而非的典型事例分析加强理解。

　　)2)分析综合能力的培养。分析能力的培养可以分为几个因素来加强：提高学生的受力分析能力。受力分析，尤其是复杂过程的受力分析，是很多学生的薄弱环节，而正确的受力分析，正确绘制受力分析图是正确解答物理问题的基础，因此对各问题的受力分析必须重视，使学生能自动上手认真绘制。提高学生分析运动过程的能力。平时可以训练学生清晰物理过程，准确绘制物理过程图，分解运动过程。弄清楚整个过程由多少个运动模型构成，各运动模型之间用什么方法进行变换，例如碰撞变换、在不同的地方变换、在不同的机器上变换等，在其中起着重要作用的要素可以揭示物体的各个位置和重要的瞬时物理状态，包括每个过程满足什么规律、能量转化、机械能守恒和动量守恒。强化隐含条件和临界状态分析能力的训练。根据经验复杂的物理问题，一般有四个难点。一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出的，三是临界状态对应的物理本质是什么，四是物理背景和不熟悉的科学名词引起的干扰。其中隐含条件的挖掘、临界状态的物理本质，使学生感到特别困难，平时加强了训练。

　　)3)推理能力的培养。很多时候听学生说不怕计算题，就怕选择题，说明学生需要运用概念和规律来提高推理能力。高考说明中推理能力的表现是“能够根据已知知识和物理事实、条件，逻辑推理、论证物理问题，做出正确的结论和正确的判断，准确地推出推理过程”。推理不仅是计算问题，选题大部分是学生对概念规律的理解和运用概念和规律进行恰当推理的能力。所以平时要注意运用概念和规律进行推理能力的训练。此外，还应加强应用数学处理物理能力的训练、获取信息能力、处理信息能力的训练、科学抽象能力的培养等。

　　3 .注重理论联系实际的分析和训练。

　　目前，高考越来越重视理论联系实验能力的考察。每章都有这样的主题，但本人很注意挖掘，特别是电气部分。这样的主题很多，高考的调查率也很高。

　　4 .注意物理学特殊方法的训练。

　　如对称法、守恒法、可逆思想、整体与隔离、矢量三角形法、图像法、见习等训练。强调一问多解，多用一法，从中体会不同的方法，处理不同问题的优劣。

　　5、一些值得注意的细节。

　　例如：

　　注意解题形式的训练。很多学生格式混乱，方程式不准确，填满了数学符号，这些问题必须马上改正。不这样做的话，就会引起做了失去得分的现象。

　　备课时精心设计提问，提出的问题要有深度，循序渐进，使学生的思维有深度、有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使其积极思考，提高课堂教学效率。

　　不完全放弃教材，注意回归教材。特别是热、光、元三部分要强调学生读书。

　　加强多媒体的运用，将难以理解的物理过程制作成动画，可以提高效率，降低难度。

　　舍不得上课思考的时间，坐不满。

　　总之，高三物理复习工作是一项系统工程，如何更好地提高高三物理复习工作还有很多需要研究的地方。