老王教学反思简短

　　【教学目标】

　　知识和能力目标

　　1.了解老王的不幸。

　　２. 把握老王、杨绛及家人的善良。

　　过程和方法目标

　　调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。

　　情感态度和价值观目标

　　1.体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。

　　2.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。

　　【教学重点】

　　引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。

　　【教学难点】

　　领悟“我”平等观念。

　　【教具准备】多媒体

　　【教学方法】主要采用品读法、合作探究法、谈话法。

　　【教具准备】多媒体

　　【课时安排】1 课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　二、整体感知

　　1．通过预习，你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情？

　　2、文章的最后一句话。

　　３、文中 “幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？

　　三、合作探究

　　（一）认识不幸

　　1、请同学们浏览课文1-４段，完成下列表格，了解老王的不幸。

　　姓　名性　别职　　业身体状况家庭情况居住条件（二）寻找美德

　　跳读课文１-16段，分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件，用精炼的语言概括出来。

　　（1）老王的善良

　　第一件事：送冰　(冰大价等，费用减半)

　　第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）

　　第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）

　　第四件事：送鸡蛋、香油 （不要钱，送我们）

　　（２）杨绛及家人的善良

　　（1)照顾老王的生意，坐他的车。

　　(2)送老王大瓶鱼肝油。

　　(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。

　　(4)关心老王的生计

　　(5)老王送来香油鸡蛋，也给了钱。

　　(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。

　　（三）品味善良。

　　请同学们速读８－16自然段，思考下列问题 并在书上做好批注。

　　1.老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?

　　2.老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？

　　3.面对送香油和鸡蛋的老王，我有哪些反应和感受？

　　四、感悟情感 领会主题

　　杨绛一家一直关爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧怍呢？老王究竟最需要什么？

　　杨绛给予老王的是同情， 老王给予杨绛的是感恩。

　　老王需要的是真诚、平等和尊重!

　　五、拓展延伸

　　老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢？

　　１、国家、社会在行动。２、学校在行动。３、关注他们，我们当代中学生准备做些什么呢？请拿出纸笔写写。

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