囊萤夜读的故事和含义

　　今天两个孩子读古文，说《囊萤夜读》和《铁杵成针》。

　　《囊萤夜读》 (佘名() ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

　　胤勤不倦，博学多通。 家里穷得不多油，夏月放几十萤火拍照，练习夜以继日。

　　这个小小的文言文单词很简单，但很有寓意，对小学的孩子来说还有点难。

　　“囊萤夜读”——用袋子装萤火虫，晚上照亮读书。 “囊”在这里是名词，用作动词，意思是“用袋子装，装袋子”。

　　“胤勤不倦，博学多通。 ”

　　“胤”( yn )指晋朝人的车胤。 “恭”指静，“通”指通大道理、明白世事。

　　晋朝人车胤庄重勤奋，不知疲倦，知识广博，精通学问。

　　这里首先谈谈叫车胤的人的状态。 为什么会这样呢？ 我们读了后面自然就会知道理由。 因为车胤很会读书。

　　你读书读到什么程度了？

　　“家贫油不多，夏月照数十萤火书，夜以继日。 ”

　　请注意，在这个句子中，“囊”字被用作普通名词。 是袋子。 “练”这个字是名词作为动词使用的。 “练”是白绢，这里的意思是“用白绢做”。

　　家里很穷，经常没有煤油。 到了夏天，用白绸子做袋子，放入几十只萤火虫照亮书信，学习到深夜。

　　请注意这段古文的逻辑关系。 前两句话夸脱车胤知识广博，可以学习，后两句话说明他怎么能成为这样的饱学之士。 这是要挖掘既成事实的原因，先苦读，再学习，成为名师，自然就不用“囊萤夜读”了。

　　读书、苦读改变了车胤的命运。

　　囊萤夜读是车胤的前身，而不是成名后的业余爱好。

　　所以，这篇文章的道理是告诫我们，不管环境多么艰苦，只有勤奋学习，才能最终有所成就，摆脱贫困。

　　“囊萤夜读”、“挖墙盗光”都是古人苦读，是为了精于学问、学以致用，不必“囊萤夜读”、“挖墙盗光”。

　　《铁杵成针》

　　磨针溪，在象耳山下。 世传李太白读书山中，没能做到，扔了。 过溪而去，皆老媪磨铁杵。 听着，“我想做针。 ”。 太白感受到了那个意思，还毕业了。

　　如果是中国人的话，没有人不知道这个内容。 这是宋人祝穆的一篇小文章，祝穆是朱熹的堂兄弟之辈，从朱熹那里学来的，简单的文字讲道理风格与朱熹的《为源而活水》等作品相似。

　　只有理解“毕业”是“完成学业”，才能理解这篇古文。

　　眉州象耳山下，有磨针溪。 文章开头是一个很熟悉的地名描述，突然出现，引起了读者的好奇心。 这条小溪的名字为什么这么奇怪呢？ 合情合理地引出后面的故事，作为对第一句的解释。

　　坊间盛传李白在山上读书，繁花似锦，放弃了。 经过这条小溪时，遇见一位老太太在磨铁杵。 这很奇怪，李白问了理由。 老太太说：“我可以磨来做针。” 李白心动了，被老妇人的恒心所打动，中途出丑，回到山里完成了学业。

　　这篇文章好的不是说出道理，而是让读者自己领悟。 李白感受到了这个意思，领悟到了什么道理呢？ 实际上，从李白“仍然毕业”的行为，可以推测李白的觉悟：无论做什么事，只要有耐心，只要肯吃苦，就会成功。

　　当然，我们今天知道这个道理不是绝对的。 严格来说有逻辑错误。 世界上有很多事情。 并不是只要你努力就能成功。 很多朋友认为随着时代的进步，人的想法发生了变化。 现在孩子们好像在提问，为什么这位老奶奶不去买针呢？ 多花时间在无谓的学习上，真的明智吗？

　　其实这不是时代的进步。 你觉得祝穆听不懂这个道理吗？ 对于今天的我们，古人更了解方法、形势以及命运的重要性。

　　所以，这只是一个幼儿教育文。 在孩子们的逻辑认识不完全的时候，这种正能量的引导会发挥作用，激发小读者心中的积极面。

　　人心没有善恶，教育的目的是把人心往自己认为正确的方向拉。

　　如果孩子们读了这两篇古文之后，真的坚定了自己坚持学问的信心，那就是善莫大焉。

　　如果他们发现了这些情节背后的逻辑问题，那就是意识会主动成长，也许不是好事。

　　教育就是引导人心，改变人生。

　　

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